الأختبار التنشيطى للمراجعين الخارجيين

1) المسؤل عن تزويد المؤسسة بادوات القياس
أ – الوزارة ب- اقرب جامعة
ج- المؤسسة ذاتها د- الهيئة القومية للاعتماد

2) أفضل الادوات التى يمكن استخدامها لقياس الجوانب الوجدانية لدى الطلاب هى :
أ – اختبار شفهى ب- قائمة ملاحظة
ج- استبيان مقيد د- اختبار تحريرى

3) إذا شاركت فى عمليات المراجعة الخارجية لمؤسسة رؤيتها تنمية مهارات العمل لدى طلابها ، فإن الشواهد الآتية تبحث عنها للتأكد من تحقيق الرؤية :
أ‌- مهارات معلمى المؤسسة فى إدارة أعملهم ب‌- المشروعات المستخدمة فى تعليم وتعلم الطلاب
ج- أعمال الاخصائيين المتعلقة بالمشروعات د – أراء أعضاء مجلس الامناء حول مهارات الطلاب

4) إذا أردت التعرف على مدى استيفاء معلمى الرياضيات بالمؤسسة لمعايير الجودة فإن أفضل أسلوب لذلك هو :
أ‌- عقد مقبلة مع بعض أعضاء مجلس الامناء بالمدرسة ب‌- تطبيق استبيان على معلمى الرياضيات
ج- ملاحظة أداء معلمى الرياضيات داخل الفصول د- قراءة وفحص تقارير موجهى الرياضيات بالمؤسسة

5) أفضل الشواهد والأدلة التى يبحث عنها المراجع ليتعرف مدى رضاء الطلاب عن الدراسة بالمدرسةهى :
أ – تطبيق اختبار مواقف على الطلاب ب- فحص ملفات انجاز الطلاب
ج- تتبع نسب نجاح الطلاب [color=blue]د- إجراء مقابلة مع الطلاب[/

color]6) أى المعايير الآتية ينتمى لمجال القدرة المؤسسية :
أ – توافر الموارد المادية والبشرية ب- التخطيط والاستراتيجيات الفعالة
ج- توافر انشطة صفية ولا صفية فعالة د- توافر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية

7) قابل مراجع أحد المعلمين وسأله عن كيفية التعامل مع الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة ، انفعل المعلم وقال : أنا لست فى موضع امتحان ن فكيف يتصرف المراجع ؟
أ- يوصى بمحاسبة هذا المعلم ب- يتركه ويبحث عن معلم آخر
ج- يشرح له اهداف المراجعة د- يوجه اللوم للمدير لعدم اعلامه بالزيارة

يتأكد رئيس فريق المراجعة الخارجية من صدق عمليات المراجعة عن طريق :
أ- تدوير اجراءات المراجعة بين أعضاء الفريق ب- اختبار عينات عشوائية من أعمال المراجعين
ج- تطبيق استبيان يقيس صدق العمل على المراجعيين د- مشاركة المراجعيين فى اداء عملهم بالمؤسسة

9) أفضل أسلوب لتقييم مهارات الحاسب الالى لدى معلمى المدرسة يتمثل فى :
المقابلة الجماعية ب- فحص الوثائق
ج- الاستبيان د- الملاحظة 10)


أثناء فحص مراجع لرؤية المؤسسة ورسالتها وجد اهتماما كبيرا باكتشاف الموهبة ورعايتها ، فإن أفضل طريقة يتاكد بها من تفعيل هذه الرؤية هى :
أ- فحص الفصول الدراسية الخاصة بالموهوبين ب- عقد مقابلات مع معلمى المؤسسة وقيادتها
ج- متابعة نتائج تنيذ البرامج الاثرائية لرعاية الموهوبين د- فحص الاختبارات الخاصة باكتشاف الموهوبين

11) كتب مراجع فى تقريره : تتمع الاختبارات التى اعدها معلمو المدرسة بالصدق ويتوافر بها شروط اعداد الاختبار والسؤال الجيد " يحتمل أن هذا المراجع قد استخدم أسلوب :
أ- الملاحظة المقصودة ب- فحص وتحليل الوثائق
ج- إجراء المقابلات د- تطبيق الاختبارات

12) أثناء فحص مراجع لملف احدى المدارس وجد ان المدرسة تمتلك عددا من اجهزة الكمبيوتر وبها عدد جيد من أخصائى هذه الاجهزة ، فإن أفضل طريقة يتحقق بها من تفعيل هذه الاجهزة فى العملية التعليمية هى :
أ – عقد مقابلة بشأن كيفية توظيف المعلمين لها ب- اختبار مهارات طلاب المدرسة فى استخدامها
ج- تطبيق استبيان على اعضاء المدرسة حول كيفية تفعيلها
د- استخدام قائمة فحص جودة هذه الاجهزة


13) تتمثل الموضوعية فى اجراء المقابلات الشخصية فى :
أ – ثبات النتائج بغض النظر عن القائم بها ب- درجة تعمق الاسئلة المستخدمة
ج- شمول كافة الاسئلة لأهداف المقالة د- إعلان اجراءات المقابلة

14) أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين الخارجيين أن المؤسسة أقرت أن مستوى أداء معلمى اللغة العربية ممتاز فى حين وجد الفريق أن نسبة غير قليلة من الطلاب يعانون من صعوبات تعلم اللغة العربية فإن أفضل الشواهد اللازمة لحسم هذا التناقض أثناء الزيارة هو:
أ – نسبة المعلمين المسئولين عن علاج صعوبات التعلم ب- السياق الاجتماعى والثقافى لطلاب المدرسة
ج- نسبة معلمى اللغة العربية إلى طلاب المدرسة [color=blue]د- برامج تدريب المعلمين على كيفية علاج صعوبات التعلم[/

color]15) أى مما يلى يمثل نقطة بداية لتقويم المراجع لإصدار حكم على مستوى أداء مؤسسة ؟
أ- المجال ب- المعيار
ج- المؤشر د- الممارسة


16) أى مما يلى يتضمن استثمار المعلومات والاقتصاد فى عمليات المراجعة على نحو أفضل ؟
أ- تقييم معايير ومؤشرات المجال من قبل عضو واحد ب- تقييم مستوى أداء المعلمين وطلابهم فى نفس الحصص
ج- الاكتفاء بمقابلة عدد محدود من أعضاء المجتمع المدرسى
د- استخدام النوع الواحد من ادوات المراجعة من قبل عضو واحد


17) فحص مراجع دفتر تحضير المعلم فوجدعديدا من الاهداف فأى مما يلى يقيس الجانب الوجدانى لدى الطالب؟
أ- يتعرف مفهوم المادة ب- يتحمل مسئولية تعلمه
ج – يحل مسألة قسمة د- يقيم درس اليوم


18) العبارة التى تصف الحد الادنى من المعارف والاداءات المطلوب تحقيقها لغرض معين والواجب توافرها لدى المؤسسة هى :
أ- المجال ب- المعيار
ج- المؤشر د- الممارسة

19) أثناء الزيارة لاحظت عدم تفعيل المعلمين للتعلم النشط . بماذا توصي؟
1- تدريب المعلمين على مهارات التدريس الفعال 2- تفعيل مشاركة أعضاء مجلس الامناء فى المدرسة
3- تنمية مهارات التفكير لدى الطلاب 4- تفعيل دور الانشطة اللاصفية

أسئلة الاختبار
(١- المسئول عن التنسيق بين أعضاءفريق المراجعة وتوزيع الأدوار ............
a) عضوفريق المراجعة
b) رئيس فريقا لمراجعة
c) مديرالمدرسة
d) المنسق
٢- يقوم بالزيارة التنسيقية للمؤسسة التعليمية .....................................
a) مديرالمدرسة
b) رئيس فريق المراجعة الخارجية
c) عضوفريق المراجعة الخارجية
d) جميع أعضاء المراجعة الخارجية
٣- من مهام عضوفريق المراجعة الخارجية(اذكرالعبارةالخاطئة) ............……………
a) المشاركة في الاجتماعات اليومية لأعضاء الفريق
b) كتابة التقاريراليومية
c) كتابة التقريرالخارجي للاعتماد
d) الإسهام ف يتقديم التوصيات
٤- من مهام رئيسا لمراجعة الخارجية(اذكرالعبارةالخاطئة) ................
a) استلام ملفا لمدرسة المتقدم للاعتماد
b) إعداد تقريرالتقييم الذاتي للمؤسسة
c) القيام بالزيارة التنسيقية
d) التأكد من تنفيذأ عضاءالفريق للخطة المتفق عليها
٥- من شروط مقابلة الطلاب حضور(اذكرالعبارةالخاطئة) ....................
a) المنسق
b) رئيس فريقا لمراجعة
c) الطلاب
d) عضومن فريق المراجعة
٦- يعتبرأول خطوات تقدم المؤسسة التعليمية للاعتماد ...........................
a) تقديم طلب الاعتماد
b) تقديم ملف الاعتماد
c) تقديم التقريرالذاتي للمؤسسة
d) إعداد خطة التحسين للمؤسسة
٧- يعتبرالمسئول عن فحص ملف الاعتماد .....................................
a) رئيس فريق المراجعة الخارجية
b) لجنة مشكلة من قبل المؤسسة
c) أعضاء فريق المراجعةالخارجية
d) رئيس الفريق مع أعضاء فريق المراجعةالخارجية
٨- يتم إطلاع ا لمؤسسةعلى جدول الزيارةالميدانية ..............................
a) أول يوم من الزيارة الميداينة
b) خلا ل الزيارة ا لميدانية
c) خلال الزيارة التنسيقيه
d) قبل الزيارةالتنسيقيه
٩- من ضمن مسئوليات فريق المراجعةالخارجيةعندكتابةالتقريرالنهائي………..…….....
a) تقديم مقترحات للتحسين
b) تقديم خطة للتحسين والتعزيزمكتوبة
c) تقديم مقترحات شفهية
d) عدم تقديم مقترحات
١٠ - المسئول عن تيسيرالزيارة للمرجعين الخارجيين وتوفيرالمستندات والوثائق ا لمطلوبة ................
a) مديروحدةالجودة
b) مديرالمدرسة
c) المنسق
d) وكيل المدرسة
١١ - من ضمن مهام رئيس الفريق في الزيارة التنسيقية ................
a) طلب إعداد والوثائق الناقصة
b) فحص ملف ا لاعتماد
c) فحص الوثائق الناقصة
d) فحص جوانب التميزوالقصورفي المؤسسة
١٢ - يحق للمؤسسة التعليمية التي رفض منح الاعتماد لها التقدم بالتظلم في الهيئةخلال..................
a) ٤٥يوم
b) 30يوم
c) ١٥يوم
d) 90يوم
١٣ - تصدرلجنة التظلمات توصيتها بقرارفي التظلمات المقدمة إليهاخلال..............................
a) 30 يوم من تاريخ التظلم
b) 60 يوم من تاريخ التظلم
c) 90 يوم من تاريخ التظلم
d) 15 يو م من تاريخ التظلم
١٤ - يصدرمجلس إدارةا لهيئة قراراتهافي التظلم خلال…………من صدوره .
a) 30 يوم
b) 15 يوم
c) 90 يوم
d) 45 يوم
١٥ - تسري صلاحية شهادة الاعتماد التي تسلمها الهيئة ل لمؤسسة لمدة .……………...a) 4 سنوات
b) سنة واحدة
c) ١٠سنوات
d) 5 سنوات
١٦ - تتقدم المؤسسة بطلب تجديدالاعتماد في ........………………...................
a) الشهرالأول من السنةا لأخيرة لمدة الاعتمادالسابقة
b) الشهرالأخيرمن السنةالأخيرة لمدة الاعتمادالسابقة
c) الشهرالأول من السنة الرابعة للاعتماد
d) الشهرالأخيرمن السنة الخامسةللاعتماد
١٧ - لايجوزللمؤسسةالتى يصدرقرارالهيئةبعدماعتمادها بإعادة تقديم طلب الاعتماد إلابعد مرورعلى
الأقل ....................a) ستة شهور
b) سنة واحدة
c) سنتان
d) ٣شهور
١٨ - تحظرالهيئة المؤسسة بقرارإيقاف أوإلغاء الاعتماد خلال ...................... من تاريخ صدورهa) 15 يوم
b) 30 يوم
c) 45 يوم
d) 60 يوم
١٩ - يطلب الإعداد للزيارة الميدانية ..................................
a) التعرف على موقع المؤسسةعل يشبكةالإنترنيت
b) إعدادخطة للزيارة
c) القيام بإرسا ل احد أفرادفريق المتابعة لزيارة تنسيقية
d) تخصيص أحدالفريق بدراسة ملف ا لاعتماد وإعداد تقريرنهائي
٢٠ - من بين محتويات ملف الاعتمادالخاص بالمؤسسة التعليمية………………………
a) البيانات الأساسية للمؤسسة
b) دوروزارةالتربية والتعليم في إعدادالملف الخاص بالمؤسسة -
c) الحالةالمدنيةللعالمين بالمؤسسة
d) الأعمارالزمنية للقائمين على إدارة المؤسسة
٢١ - من أفضل ا لطرق المستخدمة لتوزيع فريق المراجعةالخارجية…………………………….....
a) أن يحدد مهام فريق عمل ا لمراجعةالخارجيةوأدواركل فرد والمؤسسةالمستهدفة بالزيارة
b) أن يحدد مهام كل فرد من أفرادالمراجعة والهيئة القومية لضمان الاعتمادوالجودة
c) أن يتفق رئيس الفريق مع بقيةأعضائه على توزيع مهاما لعمل ومسئولياته فيهمابينهم ليسيروالانجازه
d) أن يصدرقرارمن وزاه التربيةوالتعليم بتحديد مهام كل عضومن أعضاءفريق المراجعة
٢٢ - يحدد جدول الزيارة الميدانية .....................................
a) وزيرالتربيةوالتعليم
b) مديرالمدرسةالمستهدف زيارتها
c) خبيرمن خبراءالتعليم معتمد لدىالهيئةالقوميةلضمان الاعتماد والجودة
d) أعضاءالفريق مع الوضع في ا لاعتبار ماتسفرعنها لزيارةا لتنسيقية
٢٣ - من أهداف الزيارة الميدانية ............................……………………...........
a) التفتيش علي المؤسسة
b) فرصةجيدة للتواصل بين الهيئةالقوميةلضمان جودةالتعليم والاعتمادوالمؤسسات
c) التأكد من أ ن العماليين بالمدرسة قدوقعوا بدفترالحضوروالانصراف
d) التعرف علي شخصية المدير
٢٤ - من أدوات جمع البيانات التي يستخدمها ا لمرجع الخارجي للمؤسسةالتعليمية ..........................
a) تحليلالوثاق–الملاحظة–المقابلة
b) المجتمع الخارجي للمدرسة
c) الصحف والمجلات
d) الكتب والأبحاث العلمية
٢٥ - يهدف دليل نحايل الوثائق الى :.............………………………......................
a) التعرف على دوروزارة التربيةوالتعليم فيالجودة
b) معرفةدورالهيئةالقوميةلضمان الاعتماد والجودة
c) فحص الوثائق المتوافرةفي المدرسةومراجعتهاللحصول علي الجودةوالاعتماد
d) التعرف علي دورالإنترنت في العمليةالتعليمية
٢٦ - تهدف بطاقةالملاحظةإلى .................................
a) تعريف طريقةالزيارة بمهام وظائفهم
b) رصدالشواهدوالأدلةالمتعلقةبمدىتوافرالممارسات الجيدة فى المؤسسة
c) كتابةتوصيةبمنح المؤسسةبشهادةالجودة
d) جمع معلومةمحددةعن النشاط المؤسسي
٢٧ - تهدف استمارةالمقابلةإلى ...............................………………………………........
a) طرحفرصةللتعاملالمباشر -فردياأوجماعيا- معالمعلمينذوىالعلاقةبالممارساتموضوعالتقييم
b) إرشادالمراجع الخارجي بمهام عمله
c) توعية العاملين بالمؤسسةبأهميةزيارةالمراجع الخارجي
d) التعرف على الإمكانيات البشريةبالمؤسسة
٢٨ - من أهداف الزيارة التنسيقية ..................................
a) إعداد تقريرنهائي بمنح المؤسسةشهادةالجودة
b) التعرفعلى الأحوالالاجتماعيةللعاملين بالمؤسسة
c) التأكيدعلى توفيرالوثائق ا لخاصة(الأدلةوالشواهد) اثناءالزيارة الميدانية
d) اختيارالمنسق الداخلي للمؤسسةالمصاحب لفريق المراجعة
٢٩ - اللائحةالتنفيذية لتوصيف الهيئة تحدد ..........……………...............
a) إجراءات المراجعةالخارجيةوتقويم المؤسسةالتعليمية
b) أهداف الهيئة وهيكلها التنظيمي وصلاحيات مجلس إدارتها
c) أهداف ضمان جودةالتعليم
d) (a،b)
٣٠ - رسالةالهيئةيجب أن ..........................................
a) تقيس مستوىجودةالتعليم وفقا للمعاييرالقومية
b) تتلاءم معا لمعاييرالقياسيةالدولية
c) (a،b)
d) تحدد قواعد وإجراءات حصول لالمؤسسةعلىشهادةالاعتماد
٣١ - تشرف الهيئةعلى كافةالمؤسسات التعليمة .......................
a) الحكومية
b) الأزهرية
c) الخاصة
d) كلماسبق
٣٢ - يتم تشكيل فريق المراجعةالخارجيةويوضع المراجع الخارجي تحت الاختبار .....................
a) عند مزاولةالمهنة
b) قبل مزاولةالمهنة
c) بعد التأكدمن استفتائه جميع معاييرالمراجع الجيد
d) (a،c)
٣٣ - تتخيرالهيئةرئيسالفريق المراجعة الخارجيةويفضل ا ن يكون……………....
a) لديه خبرة في المراجعةالداخلية
b) لديه خبرة في المراجعةالخارجية
c) لايشرط الخبرة
d) (a،b)
٣٤ - من مهام فريق الاعتماد(اذكرالعبارةالخاطئة) .……………….……………...................
a) المشاركة في فحص ملف المؤسسةالتعليمية للتقدم والاعتماد
b) التعاون مع أعضاءالمراجعةفي إعداد السيناريوهات اليومية
c) استخدام أدوات جمع الشواهد والأدلة المرتبطةبأداءالمؤسسة
d) وضع رؤيةالمؤسسةالتي لم تحصل علي الاعتماد
٣٥ - من معاييرالمراجعةالخارجية(اذكرالعبارةالخاطئة)…….……………............
a) الواقعية
b) الشفافيه
c) استثمارالمعلومات
d) المرونةوالاقتصاد
٣٦ - لابد أن يشتمل ملف المؤسسة المقدم للاعتماد ..........……............

a) استمارةالتقييم الذاتي
b) خطة تحسينا لمؤسسة
c) تقاريرالكفاية
d) (a،b)
٣٧ - الزيارة التنسيقيةللمؤسسةالتعليمية ..................……..............
a) يجب أن تحدد موعد لها
b) تحدث بصورة فجائية
c) تحد ثبعد الزيارة الميدانية
d) (a،c)
٣٨ - دراسة التقييم الذاتي يقصد بها .....................................
a) مراجعةأداةالمؤسسةمعاييرالاعتماد
b) وضع خطةللتحسين
c) مراقبة العاملين داخلالمؤسسة
d) (a،c)
٣٩ - يتمثل السياق المؤسسي فيمايلي ......................……...........:
a) الهيئةالمحيطةبالمؤسسةالتعليمية
b) المناخ التنظيمي داخل المؤسسة
c) الإمكانات المتاحةوالظروف المحيطة
d) جميع ماسبق
٤٠ - ف يأغلب الأحيان يتراوح عدد فريق المرجعةالخارجيةبين………….......
a) (1-3)
b) (3-5)
c) (2-6)
d) (2-7)
٤١ - من أهداف التقييم الذاتي التعرف علي ..............................
a) جوانب القوةوالضعف في أداةالمؤسسةالتعليمةفي ضوءمتطلبات ا لوصوالي الجودةوالاعتماد
b) تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي
c) إعدادالتقريرالنهائي
٤٢ - من خطوات التقييم الذاتي .........................................
a) جمع الأدلةوالشواهد
b) تشكيل فريق التقييم الذاتي
c) تحديد نقطةالانطلاق في بناء تنفيذ خططا لتحسين المستمرلتحقيق الجودة
٤٣ - يشتمل تقريرالتقييم الذاتي على....................................
a) المنهجية
b) الموضوعية
c) الدقةوالسرعة
٤٤ - يتشكل فريق المراجعة الخارجيةمن قبل ...........................
a) المؤسسة
b) وزارةالتربيةوالتعليم
c) الهيئةالقوميةلضمان جودةالتعليم والاعتماد
٤٥ - من أدوات جمع البيانات............................................
a) الملاحظة
b) استمارة الملاحظة
c) دفترتحضيرالمعلمين

(أسئلة مجمعة)
١- تهدف الهيئةإل يضمان جودةالتعليم وتطويرها لمستمرمن خلال……………....
a) نشرالوعي بثقافة الجودة
b) دعم القدرات الذاتيةللمؤسسات التعليمةللقيام بالتقويم الذاتي
c) التقويمالشامل للمؤسسات
d) جميع ماسبق
٢- أنشئت الهيئةالقومية لضمان جودةالتعليم والاعتماد سنة...........
a) 2005
b) 2006
c) 2007
d) 2008
٣- من معاييرمجال الفاعليةالتعليمية ....................................
a) القيادةوالحكومة
b) تنميةالمواردالبشريةوالمادية
c) رؤيةالمدرسةورسالتها
d) المناخ التربوي
٤- ليست من معاييرالقدرةالمؤسسية ...................................
a) المتعلم
b) توكيدالجودةوالمسائلة
c) المشاركةالمجتمعية
d) جميع ماسبق
٥- يحتوى ملف الاعتمادعلي ...........................................
a) رؤيةورسالةالمدرسة
b) دراسةالتقييم الذاتي للمؤسسة
c) خطط التحسين للمجلات التي لم تحقق المستوي المطلوب
d) كلماسبق
٦- مبادئ اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي .........................
a) الموضوعيةوالعدالة
b) الشمول والدقة
c) الوضوح والشفافية
d) كلما سبق
٧- التقويم المؤسسي هوعملية تتم في ضوء معاييرمحددة……………..............
a) لتحديدجوانب الضعفوالقوة
b) لوضع خطط تحسين للأداء المدرسي
c) لتعزيزنقاط القوة وعلاج نقاط الضعف
d) كلما سبق.
٨- يقوم بالمراجعةالداخلية .............................................
a) فريق من ا لإدارةالتعليمة
b) فريق من ا لمدرسة
c) فريق من الوزارة
d) كلماسبق
٩- يقوم بالمراجعةالخارجية ............................................
a) فريق من المدرسة
b) فريق من الإدارةالتعليمة
c) فريق من الوزارة
d) فريق من هيئه الاعتماد
١٠ - من دواعي اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي…………..................
a) التأكدمن اتساق رؤيةالمؤسسةورسالتهامع الرؤيةالقوميةللتعليم
b) الإسهام في تنميةالمواردالبشرية
c) التحقق من توافرنظام ضمان الجودةالمحاسبيةالمؤسسية
d) جميع ماسبق.
١١ - أول اجراءات اعتماد المؤسسة .......................……..............
a) دفع الرسوم
b) تقدم المؤسسةبطلب الاعتماد
c) تقديم ملف الاعتماد
d) قبول ملف الاعتماد
١٢ - أي الخطوات الآتيةيتم أولاٌ.......................................
a) الزيارةالميدانية
b) الزيارةالتنسيقية
c) تشكيل فريق المراجعة
d) التقيم ا لذاتي
١٣ - يحق للمؤسسة التقدم للاعتماد مرة ثانيةفي حين عدم منح شهادةالاعتماد بعد مرور ...............
a) سنةواحدة
b) شهر
c) ٣أشهر
d) أربع سنوات
١٤ - يجب علي المؤسسةاستفاء شروط ا لتقدم لطلب الاعتماد ....…………………........a) شهربعدالتقدم لطلب الاعتماد
b) شهرين بعدالتقدم لطلب ا لاعتماد
c) أسبوع شهر بالتقدم لطلب الاعتماد
d) مدةغيرمحددة
١٥ - أيا الجمل الآتيةصحيحة ...........................................……………………
a) الزيارةالميدانية تنسيق الزيارةالتنسيقية
b)
c) تتم الزيارتين في نفس الوقت
d) يقوم نفس فريقا لمراجعةبالزيارتين
١٦ -تلغى شهادة الاعتماد في حالة ......................................
a) تغيرالمؤسسةللفرض الأساسي من إنشاءها
b) إذاثبت عدم صحة بيانات المؤسسة
c) إذاالغي ترخيص المؤسسةلأي سبب من الجهةالمختصة
d) كلما سبق
١٧ - فترة صلاحية شهادةالاعتماد ...................................
a) ٥سنوات
b) ١٠سنوات
c) مدى الحياة
d) ٤سنوات
١٨ - على المؤسسةالمعتمدة تجديدالتقدم للاعتماد .....................
a) في بدايةالسنةالأخيرة
b) بعد مرورأربع سنوات
c) في أول السنةالخامسةللاعتماد
d) كل ماسبق
١٩ - يجب أن نتمتع شخصية المراجع الخارجي ب .....................
a) الإيمان بدورالمراجعةالخارجية
b) الحفاظ على السريةالمطلقة
c) التواصل مع الآخرين
d) الإدارةالجيدة للمواقف
٢٠ - أي من المهام الآتيةليست من مهام عضوفريق المراجعةالخارجية
a) استخدام أدوات جمع الشواهدوالأدلة
b) المشاركةفي الاجتماعات اليوميةللفريق
c) المشاركة في فحص ملف المؤسسة
d) القيام بالزيارةالتنسيقيةللمؤسسة
٢١ - أي المهارات الآتية من مهام رئيس فريق المراجعة………………........
a) تسلم ملف المؤسسةللتقدم للاعتماد
b) القيام بدورالمتحدث الرسم يللفريق
c) كتابةالتقريرالخارجي للاعتماد
d) كلماسبق
٢٢ - من معاييرالمراجعةالخارجية.....................................
a) الواقعية
b) استثمارالمعلومات
c) المرونةوالاقتصاد
d) كلماسبق
٢٣ - أي من البنودالآتيةليس من بنود الميثاق ا لأخلاقي المهنى لفريق ا لمراجعة .........................a) الاستماع الجيدإلي الآخرين
b) المحافظةعلي سريةالبيانات
c) احترام أفرادالمؤسسةومراعاة مشاعرتلاميذها
d) إصدارالحكم علي الانطباعاتا لذاتيه
٢٤ - يطلب الإعدادللزيارةالميدانيةمهام ليس منها……......................
a) فحص ملف الاعتماد
b) إعدادخطةللزيارة
c) جمع الأدلةوالشواهدعلي استحقاق تقدم المؤسسةللاعتماد.
d) القيام بالزيارةالتنسيقيةللمؤسسة
٢٥ - أي الوثائق الآتيةلايتضمنها ملف الاعتماد………….........................
a) استمارةالتقييم الذاتي
b) رؤيةالمدرسةورسالتها
c) تقريرالتقييم الذاتي
d) رؤيةورسالة الهيئة.
٢٦ - السياق المؤسسي هو ..............................................
a) وصف لنظام الجودة في المدرسة
b) مجموعة الشواهدوالأدلةعلي استحقاق المؤسسةللاعتماد
c) وصف لكل مايحيط بالمدرسةمن عوامل داخلية وخارجية
d) الجزءالخاص بياناتا لمؤسسة
٢٧ - ليس من أهدافا لزيارةالميدانية..................................
a) إتاحةفرص جيدة للتواصل بين الهيئةوالمؤسسات التعليمة
b) تقويم المؤسسة وتحديدمستوي أدائها
c) طرح توجيهات لتحسين جوانب الضعف
d) تقيم المؤسسة ذاتها
٢٨ - من أساليب المراجع الداخلي وليس الخارجي لجمع البيانات…….......………..
a) الملاحظة
b) المقابلة
c) الاستبيانات
d) تحليلالوثاق
٢٩ - من أهداف بطاقةالملاحظة : ..........……….............................
a) طرح فرصةللتعامل المباشرمع الأفراد
b) رصد الشواهد والأدلة
c) مراجعةالبيانات والمعلومات في الوثائق
d) تحليل قواعدالبيانات ا لمؤسسة
٣٠ - يتمتع المراجع.الخارجى..............……….....................
a) حسن الاستماع
b) المهارة في طرح الأسئلة
c) قوةالذاكرة
d) كل ماسبق

[b]بعض أسئلة المقابلة بالهيئة


س1 مدرسة بدون سور تعتمدأم لا؟


س2 حمامات المدرسة أقلمن عدد التلاميذ تعتمد أم لا؟
س3 وأنت رئيس فريق وجدت المدرسة معترضة على أحد أعضاء الفريق ماذاتفعل؟

س4 لو الهيئة استبعدت عضو ماذا تفعل فيمهامه؟

س5 لو اليوم الدراسي خلص قبل ما العمل يخلص ماذا تفعل؟

س6وأنت رئيس فريق وجدت واكتشفت أن أحد الأعضاء له صلة خاصة بالمدرسةماذا تفعل وخصوصا مع تقييمه السابق وكان هذا في اليومالثالث؟

س7وجدت مدير مدرسة معترض على عضوة منقبة فيالفريق؟

س8ما رأيك في الممارسات الموجودةحاليا؟

س9ما نصحيتك للهيئة عندتشكيل اللجان؟

س10ما هي أهم أدواتالمراجع؟

س11 وأنت داخل الفصل ما الذي تدونه في بطاقةالملاحظة؟

س12 ما هو أهم مجال فيرأيك؟

س13 رتب المجالات من وجهةنظرك؟


س14ما أهمية الزيارةالتنسيقية؟

س15 في شهر سبتمبر بنيت مدرسة على أحدث طراز مع جميع الممارسات وقدم ملف الاعتماد ينفع أم لا؟
مدرسه بدون سور لاتعتمد لان في ذلك ضعف للقدره المؤسسية
ثانيا في لائحة هيئة الابنيه لتصميم المدارس كل عين لها 40 تلميذ
ثالثا اخطر الهيئه
رابعا اقوم بتوزيع العمل علي اعضاء الفريق بما فيهم رئيس الفريق
خامسا اضم باقي العمل علي جدول اعمال اليوم القادم
سادسا اتصل بالهيئه
سابعا ليس من حق مدير المدرسه ان يعترض علي شكل عضو الفريق طالما كل واحد يؤدي عمله واحاول اقناعه ان هذه من الامور الشخصيه
10من وجهة نظري اهم ادوات المراجع هي الملاحظه لانها ترصد مايفعله الفرد 11ادون مدي تفاعل التلاميذ مع المعلم وهل الطريقه التي يستخدمها تؤدي الي تحقيق المنتج المطلوب
12المعلم
لا يقبل ان تبني مدرسه ويقدم لها ملف الاعتماد في نفس السنة لانها لابد ان تكون قد منحت شهادة دراسية أو دارت دوره تعليمية كأمله

مصدر متاح يمكن الاستناد إليه في الحكم على الأداء:
- المعيار
- المؤشر .
- الشاهد
- المقياس المتدرج.
2- عند قيامك بفحص وثيقة لرؤية احد المدارس فانك تستخدم الشواهد التالية فيما عدا:
- وجود لافتات وملصقات.
- وجود محاضر واجتماعات.
- وضع المدرسة لرؤية واضحة محددة.
- وجود وثيقة الرؤية مع العاملين.
3- ينتمي المؤشر ( تعمل القيادة على تفعيل دور وحدة التدريب والجودة) إلى معيار :
- توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر.
- دعم عمليتى التعليم والتعلم.
- وجود نظام للحوكمة الرشيدة.
- توافر الموارد المادية وتنميتها.
4- اى من المؤشرات التالية لا يتبع معيار( توافر ممارسات مفعلة للمنهج ).
- يوظف المنهج بما يربطه بالقضايا المعاصرة.
- ينفذ المنهج باستخدام الموارد البيئة.
- توجد خطة أنشطة صفية ولا صفية.
- تستخدم الادلة التعليمية بفعالية.
5- ينتمى المعيار ( توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم ) إلى مجال.
- المناخ التربوى.
- المتعلم.
- المشاركة المجتمعية.
- القيادة والحوكمة.
6- ينتمى المؤشر ( تستوعب المؤسسة التقييمات الخارجية بصفة مستمرة ).إلى معيار
- وجود شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحلى.
- التقويم والتحسين المستمر.
- فعالية وحدة التدريب والجودة
- مساندة المؤسسة للعمل التطوعي.
7- كل من المؤشرات التالية يتبع معيار ( التمكن من المهارات الأساسية ) فيما عدا:
- يمارس المتعلم مهارات التفكير وحل المشكلات.
- يستطيع المتعلم توظيف العلاقة بين فروع المواد الدراسية.
- يمتلك المتعلم مهارات التعامل والحفاظ على البيئة.
- يشارك المتعلم فى إدارة الصف والمدرسة.
8- من شروط قبول طلب المؤسسة التعليمية للاعتماد أن تكون قد منحت شهادة دراسية فى احد برامجها.- مرة واحدة.
- مرتين متتاليتين.
- مرة متفرقتين.
- ثلاثة مرات.
9- على الهيئة أن تخاطب المؤسسة بما يفيد قبول طلب الاعتماد خلال مدة لا تزيد عن :
- 15 يوم.
- 20 يوما.
- 25 يوما.
- 30 يوم من قبول الطلب.
10- يقوم فريق المراجعة الخارجية بعد الانتهاء من أعمال التقويم بتسليم تقرير بنتائج عملية التقويم إلى الهيئة خلال .
- 15
- 20.
- 25.
- 30 يوما.
11- المؤسسة التعليمية التي صدر قرار بعدم اعتمادها لا يجوز لها إعادة التقدم بطلب الاعتماد الا بعد مرور:
- 6 اشهر.
- عاما كاملا.
- عام ونصف.
- عامين.
12- تتم اجراءات الاعتماد وفقا لترتيب معين . اى من الترتيبات التالية يعد صحيحا.
- قبول طلب المؤسسة للاعتماد- تسديد الرسوم- تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
- تقدم المؤسسة بطلب الاعتماد- تسديد الرسوم- تقديم المؤسسة ملف الاعتماد.
- تسديد الرسوم – تقدبم المؤسسة ملف الاعتماد- تشكيل فريق المراجعة الخارجية
- تقدم المؤسسة بطلب الاعتماد- تقدبم المؤسسة ملف الاعتماد- تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
13- يتحقق مبدأ الموضوعية فى اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعى عندما :
- تكون إجراءات الاعتماد واضحة ومعلنة.
- تنشر نتائج الاعتماد فى الوقت المناسب للمعنين بالأمر.
- يستند الاعتماد على نظم معلومات دقيقة.
- تستند عمليات الاعتماد على المنهجية العلمية المنظمة.
14- يتحقق مبدأ الاستمرارية فى اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعى عندما :
- يوفر الاعتماد للمؤسسية التغذية الراجعة الفورية.
- تتوافر كوادر قادرة على التعامل بكفاءة مع نظم المعلومات.
- تغطى إجراءات الاعتماد كافي ممارسات المؤسسة التعليمية.
- تحفز عمليات الاعتماد المؤسسة على إجراء التقييم الذاتي المستمر.
- 15- يتحقق مبدأ الوضوح والشفافية فى اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعى عندما :
- لا تختلف نتائج الاعتماد باختلاف القائمين عليهم.
- تناقش التقارير وتدعم بلقاءات مع المسئولين والمعنيين بالأمر.
- يستند الاعتماد على نظم معلومات دقيقة.
- تشمل عمليات الاعتماد جميع مؤشرات ومعايير كل مجال.
16- فى الترميز ( 5-2-3-4) يدل الرقم 4 على:
- معيار.
- مجال
- ممارسة .
- مؤشر
17 فى الترميز ( 3-1-2-1) يدل الرقم 2 على :
- معيار.
- مجال
-ممارسة .
-مؤشر
18- فى الترميز (9-1-2-3) يدل الرقم 9 على :
- معيار.
-مجال
-ممارسة .
-مؤشر
19- يتم تشكيل فريق المراجعة طبقا لحجم المؤسسة الخاضعة للتقويم وبصفة عامة فان عدد الفريق يتراوح بين :
- من 1 إلى 3.
- من 2 إلى 4.
- من 3 إلى 5.
من 4- إلى 6 فرداً
20 – كل مما يأتى من معايير المراجعة الخارجية فيما عدا :
- الواقعية.
-الوضوح والشفافية.
-استثمار المعلومات.
- المرونة والاقتصاد.
21- للمراجعة الخارجية عدة معايير منها معيار الواقعية واهم ما يسهم فى استيفاء هذا المعيار .
- نشر نتائج المراجعة الخارجية للمعنيين بالأمر.
-وصف تقرير المراجعة للسياق الذي يوجد داخل المؤسسة.
-إعداد خطة جيدة للمراجعة الخارجية. وتحديد إجراءات بوضوح.
- تفسير البيانات الكمية والكيفية فى ضوء الشواهد والأدلة المتوفرة.
23- يتطلب الإعداد للزيارة الميدانية القيام بثلاثة مهام رئيسة أهمها:- متابعة سير عمليات المراجعة والتقويم والعمل على تذليل الصعوبات.
- عقد مقابلات مع فريق الجودة للتعريف مع طبيعة عمل الفريق.
- طلب توفير بعض الإمكانات المادية والبشرية والمعلومات
- مناقشة جدول الزيارة الميدانية وتنسيق جدول مبدئي للمقابلات الشخصية.
23- يتطلب الإعداد للزيارة التنسيقية القيام بثلاثة مهام أهمها:- بناء علاقة مهنية وإنسانية جيدة مع افراد المؤسسة تدعم عمل الفريق.
- متابعة سير عمليات المراجعة والتقويم والعمل على تذليل ما قد يواجهها من صعوبات.
- توثيق عمل الفريق بتسجيل كافة الفعاليات والأحداث والملحوظات.
- عقد مقابلات مع فريق الجودة للتعريف بطبيعية عمل الفريق.
24- يسهم دور المرجع الداخلى فى :- اتخاذ قرار بالموافقة على طلب المؤسسة للاعتماد.
- مقارنة المدارس بعضها ببعض.
- محاسبية المؤسسة من قبل هيئة الاعتماد.
- منح رخصة الاعتماد للمدرسة
25- تقرير التقييم الذاتى يساعد المؤسسة فريق المراجعة الخارجية على اتخاذ قرار بشان:- الموافقة على طلب اعتماد المؤسسة.
-التوصية بعدم اعتماد المؤسسة.
- التوصية باعتماد المؤسسة.
- تكوين فروض مبدئية عن المؤسسة
26-فى المقياس المتدرج يشير الرقم 3 إلى مستوى:- نام ( اقل من المطلوب).
- مبتدى ( غير مرضى ).
- كفء( مطلوب)
- متميز ( يفوق المطلوب)
27- الأداة التي تهدف الى رصد الشواهد والأدلة[1] المتعلقة بمدى توافر ممارسات الجيدة فى المؤسسة هى:- تحليل وثائق.
-ملاحظة.
-مقابلة فردية.
- مقابلة جماعية
28- عند إجراء مقابلة لجميع فئات المجتمع المدرسي لفحص مؤشرات معينة فانه يفضل البدء بفئة :- المعلمين .
- الطلبة.
- القيادة.
- أولياء
29- إذا لاحظت نسبة غياب الطلبة فى مدرسة ما أثناء قيامك بعمليات المراجعة فالأفضل أن :- توجه اللوم إلى قيادة المدرسة.
- توصى بإبلاغ أولياء الأمور بهذا الأمر.
- تبلغ مدير الإدارة التعليمية التابع لها المؤسسة .
-تناقش مع المعنيين أسباب الغياب وتقديم مقترحات لمواجهتها.[/b]